EarlyON Child and Family Centre Tips for Staff/ Conseils à l’intention des membres du personnel

All EarlyON providers collaborate and integrate services to meet community needs in an efficient and accessible way.

EarlyON centres are expected to reflect the view of children, parents, caregivers and educators as competent, capable, curious and rich in potential and experience. Guided by How Does Learning Happen? Ontario’s Pedagogy for the Early Years (HDLH)

EarlyON centres provide an environment that views parents and caregivers as co-learners and leaders in influencing positive child, family and community experiences and outcomes.

EarlyOn centres must provide physical program sites where children, parents and caregivers can participate in EarlyON programs and services in-person

EarlyOn centres must offer centre-based core services year round and at least five days per week

Qualified staff teams are responsible for delivering EarlyON programs and services at every centre. Qualified staff teams must include Registered Early Childhood Educators (RECEs) to deliver mandatory core services related to supporting early learning and development. RECEs have specialized knowledge and expertise related to child development and play and inquiry based learning that is essential to delivering high quality early years programs and services.

EarlyON providers are required to provide French-language services where there is an identified need, as determined through local service planning and engagement with parents and caregivers.

EarlyON providers are required to offer programs and services that reflect local Indigenous cultures, as determined through local service planning and engagement with parents and caregivers.

 

EarlyON Child and Family Centers will provide programs that:

Meet community needs in an efficient and accessible way

Ensure that children and their parents and caregivers have access to the same suite of high-quality, core services regardless of where they live in the province

Enhance public awareness of available programs and services

Provide programs based on demonstrated community needs

Integrate programs with other relevant early years and community services.

Increase access to early years and child care programs and services

Provide access to high quality services that support parents in their role as their children’s first teachers

Allow children access to play and inquiry-based learning opportunities and experience positive developmental health and well-being.

Allow parents and caregivers have opportunities to strengthen their relationships with their children

Provide Francophone children and families have access to french language programs and gain enhanced knowledge about language and identity acquisition.

Ensures Indigenous children and families have access to culturally responsive programming.

Provide parents and caregivers with timely, relevant and up to date information about community and specialized services.

 

Programs should be:

Child and Family Centred: All programs and services are designed and delivered to meet the unique needs of parents, caregivers and young children to support their developmental health and general well-being.

 

Welcoming: provide a warm and welcoming environment based on the foundational conditions for supporting growth and long-term success

 

High Quality: Programs and services are designed to foster positive outcomes and support nurturing relationships for children, parents and caregivers based on the latest evidence and research.

 

Inclusive: Programs and services are accessible and responsive to children, parents and caregivers with varying abilities and cultural, language, socio-economic, sexual orientation and religious backgrounds

 

Integrated: Programs and services are developed, coordinated and delivered in a cohesive manner in collaboration with broader community services, school boards, early years partners, primary care providers, parents and caregivers.

 

Community Led: Communities, educators, parents and caregivers are engaged in designing programs and services that embrace and build on their strengths, address identified gaps and meet their unique needs.

Conseils à l’intention des membres du personnel

 

Tous les fournisseurs des centres pour l'enfant et la famille ON y va collaborent et intègrent les services pour répondre aux besoins de la communauté d’une façon efficace et accessible.

 

Les centres ON y va sont censés accepter les points de vue des enfants, parents, fournisseurs de soins et éducateurs, et considérer ceux-ci comme des personnes compétentes, capables, curieuses et riches en potentiel et expérience. Programme guidé par Comment apprend-on? Pédagogie de l'Ontario pour la petite enfance.

 

Les centres ON y va procurent un milieu où les parents et les fournisseurs de soins sont des coapprenants et des chefs de file pour influer sur des expériences et des résultats positifs pour l’enfant, sa famille et sa communauté.

 

Les centres ON y va doivent fournir des lieux où sont offerts des programmes et des services ON y va où les enfants, les parents et les fournisseurs de soins peuvent participer en personne.

 

Les centres ON y va doivent offrir des services de base à longueur d’année et au moins cinq jours par semaine.

 

Des équipes composées de membres du personnel qualifiés sont responsables de la prestation des programmes et des services ON y va à chaque centre. Les équipes de membres du personnel qualifiés doivent comprendre des éducatrices ou éducateurs de la petite enfance inscrits pour fournir des services de base obligatoires à l’appui de l’apprentissage et du développement des jeunes enfants. Les éducatrices ou éducateurs de la petite enfance inscrits ont des connaissances et une expertise spécialisées relativement au développement de l’enfant, et à l’apprentissage par le jeu et par l’investigation.

 

Les fournisseurs ON y va doivent fournir des services en français là où on en a reconnu le besoin. Ces services sont déterminés grâce à la planification locale des services et à l’interaction avec les parents et les fournisseurs de soins.

 

Les fournisseurs ON y va doivent offrir des programmes et des services qui reflètent les cultures autochtones locales. Ces programmes et services sont déterminés par l’entremise de la planification locale des services et l’interaction avec les parents et les fournisseurs de soins.

 

Les centres pour l'enfant et la famille ON y va fourniront des programmes qui :

Répondent aux besoins de la communauté d’une façon efficace et accessible;

 

Font en sorte que les enfants, leurs parents et leurs fournisseurs de soins aient accès à la même              gamme de services de base de haute qualité, où qu’ils vivent dans la province;

Sensibilisent le public aux programmes et services offerts;

 

Sont fondés sur des besoins démontrés de la communauté;

Intègrent les programmes avec d’autres services pour les jeunes enfants et d’autres services    communautaires.;

Accroissent l’accès aux programmes et aux services pour les jeunes enfants et de garde               d’enfants;

 

Donnent accès à des services de haute qualité qui appuient les parents dans leur rôle en tant    que premiers enseignants de leurs enfants;

 

Permettent aux enfants l’accès à des occasions d’apprentissage par le jeu et par l’investigation,               et d’avoir une santé positive en matière de développement et un bien-être général;

 

Donnent aux parents et aux fournisseurs de soins des occasions de renforcer leurs relations avec            leurs enfants;

 

Donnent aux enfants et aux familles francophones accès à des programmes en français et des                 connaissances améliorées sur la langue et l’acquisition de l’identité;

 

Font en sorte que les enfants et les familles autochtones aient accès à des programmes qui        répondent à leurs besoins sur le plan culturel;

 

Donnent aux parents et aux fournisseurs de soins des renseignements opportuns, pertinents et             à jour sur les services communautaires et spécialisés.

 

Les programmes devraient être :

Axés sur l’enfant et la famille : Tous les programmes et les services sont conçus et fournis pour répondre aux besoins particuliers des parents, des fournisseurs de soins et des jeunes enfants pour appuyer leur santé en matière de développement et leur bien-être général.

 

Accueillants : Tous les programmes et les services procurent un milieu chaleureux et accueillant fondé sur les conditions fondamentales à l’appui de la croissance et du succès à long terme.

 

De haute qualité : Les programmes et les services sont conçus pour favoriser les résultats positifs et pour appuyer les relations bienveillantes pour les enfants, les parents et les fournisseurs de soins fondées sur les plus récentes données probantes et les plus récentes recherches.

 

Inclusifs : Les programmes et les services sont accessibles et répondent aux besoins des enfants, des parents et des fournisseurs de soins ayant diverses capacités et divers antécédents culturels, linguistiques, socioéconomiques, d’orientation sexuelle et religieux.

 

Intégrés : Les programmes et les services sont élaborés, coordonnés et fournis d’une manière cohérente en collaboration avec les services communautaires, les conseils scolaires, les partenaires des services aux jeunes enfants, les fournisseurs de soins primaires, les parents et les fournisseurs de soins.

 

Dirigés par la communauté : Les communautés, les éducateurs, les parents et les fournisseurs de soins participent à la conception des programmes et des services qui embrassent leurs forces et qui les renforcent, qui abordent les lacunes cernées et qui répondent à leurs besoins particuliers.